O uso de tabuleiro no ensino de jogadas ensaiadas a praticantes de futsal

Contenido principal del artículo

Henrique Bayer
Verônica Bender Haydu
Wilton Carlos de Santana
Silvia Regina de Souza

Resumen

Os objetivos do estudo consistiram em adaptar um tabuleiro (“jogo de botões”) para ensinar jogadas ensaiadas no futsal; comparar o desempenho de treinadores no ensino de jogadas ensaiadas com diferentes graus de dificuldade, em um ambiente estruturado de ensino (tabuleiro) e na quadra de futsal; e comparar o desempenho de crianças praticantes de futsal na execução de jogadas ensaiadas nessas duas condições. Participaram três treinadores e 15 atletas. Inicialmente, as jogadas foram categorizadas e distribuídas entre os treinadores. Durante as sessões, houve o ensino de como usar o tabuleiro e de como executar as jogadas na quadra. Observou-se que treinadores ensinaram corretamente as jogadas ensaiadas em ambas as condições (tabuleiro e quadra), e que os jogadores não demonstraram diferença no número de tentativas para aprender as jogadas quando se comparam as condições de tabuleiro e de quadra. Na condição tabuleiro, os treinadores apresentaram menos instruções técnicas parciais e críticas e emitiram mais elogios do que na condição de quadra. Os dados permitem sugerir que o tabuleiro é um recurso apropriado para o desenvolvimento de comportamentos pré-requisitos em quadra.

Detalles del artículo

Cómo citar
Bayer, H., Bender Haydu, V., de Santana, W. C., & de Souza, S. R. (2015). O uso de tabuleiro no ensino de jogadas ensaiadas a praticantes de futsal. Acta Comportamentalia: Revista Latina De Análisis Del Comportamiento, 22(4). Recuperado a partir de https://revistas.unam.mx/index.php/acom/article/view/48985

Citas en Dimensions Service