La investigación como método pedagógico hacia la innovación docente en contextos comunales. El caso de la Unidad de Estudios Superiores de Alotepec (UESA), Mixe, Oaxaca

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Carlos Luis Maldonado Ramírez

Resumen

El presente artículo, abordó el proceso de innovación docente en la formación de educadores comunales en la Unidad de Estudios Superiores de Alotepec (UESA) a través de su Licenciatura en Educación Media Superior Comunitaria (LEMSC). Al ser originalmente la UESA una institución encargada de formar a los futuros profesores de los Bachilleratos Integrales Comunitarios (BIC), la innovación docente que se documenta, tiene que ver con el proceso de formación de los estudiantes en la UESA, quienes a partir de la triangulación de su experiencia escolar en el BIC, de su formación comunitaria y de su formación escolar en la UESA-LEMSC reflexionan sobre el modelo educativo del BIC, tanto en su dimensión descriptiva como experiencial, ámbitos que abonan para fundamentar y contextualizar la formación de futuros docentes comunales.

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Cómo citar
Maldonado Ramírez, C. L. (2017). La investigación como método pedagógico hacia la innovación docente en contextos comunales. El caso de la Unidad de Estudios Superiores de Alotepec (UESA), Mixe, Oaxaca. Entreciencias: Diálogos En La Sociedad Del Conocimiento, 5(14). https://doi.org/10.21933/J.EDSC.2017.E1.05
Biografía del autor/a

Carlos Luis Maldonado Ramírez, Centro de Investigaciones y Estudios Superiores en Antropología Social (CIESAS)

Maestrando en el Centro de Investigaciones y Estudios
Superiores en Antropología Social (CIESAS), Unidad Pacífico
Sur. Líneas de investigación: Educación comunitaria y
Educación superior intercultural.