Remembering qualitative analysis. The 175th Anniversary of Fresenius’ Textbook: Part I

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Publicado: mar 22, 2018
DOI: https://doi.org/10.1016/j.eq.2017.05.003

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William B. Jensen
Department of Chemistry, University of Cincinnati

Resumen

Part I of this two-part article on the history of the teaching of qualitative analysis to undergraduate chemistry majors covers the origins of the course, its theoretical rationale, the impact of spot analysis and tailored organic reagents, and its transformation from a macro scheme to a semi-micro scheme.

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