La química cotidiana en documentos de uso escolar: análisis y clasificación

Resumen

Este artículo describe un análisis de pasajes breves de química de todos los días hallados en libros escolares de texto de ciencia. Se ha centrado en textos del bachillerato para estudiantes de 15 a 18 años de edad. De una amplia muestra de estos libros de ciencia se han extraído y analizado pasajes. Los resultados muestran ciertas características que nos han permitido definir los siguientes cuatro tipos de categoría: 1) ciencia centrada en ciencia; 2) ciencia en contexto; 3) ciencia para todos; 4) ciencia recreativa. De esta forma, fue elaborada una clasificación, que fue aplicada a varias publicaciones, incluidas páginas de la Web. Como conclusión, se presentan categorizados los resultados y la orientación de estos ensayos o pasajes.