Problemas de Pesquisa em Estudos de Programação de Condições para Desenvolvimento de Comportamentos

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Gabriel Gomes de Luca
Caroline Nunes Magalhães
Sionara Luize Büchner Rauch
Hélder Lima Gusso
Nádia Kienen

Resumen

A Programação de Ensino ou, conforme proposta de denominação mais recente, a Programação de Condições para Desenvolvimento de Comportamentos (PCDC) é uma tecnologia de ensino baseada nos princípios do comportamento operante. Esse processo é constituído por múltiplas etapas, dentre elas a caracterização de necessidades de aprendizagem de uma dada população, a caracterização do comportamento a ser desenvolvido e sua decomposição e análise, o planejamento e execução das condições de ensino e a avaliação de seus resultados. Parte dessas etapas é constituída por processos de produção de conhecimento e, portanto, respondem a exigências científicas, tais como a formulação de problemas de pesquisas claros e relevantes, científica e socialmente. O objetivo deste ensaio é propor formulações de problemas de pesquisas em estudos relativos à Programação de Condições para Desenvolvimento de Comportamentos em função dos tipos de resultados a serem produzidos. Para tanto, são especificadas doze etapas típicas de PCDC e, para cada uma delas, é proposta uma formulação de problema de pesquisa sob formato de pergunta e de objetivo. A decorrência dessa proposta é aumentar a clareza sobre os limites de pesquisas em PCDC e o grau de controle nas decisões metodológicas a serem realizadas ao se programar ensino.

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Cómo citar
Gomes de Luca, G., Nunes Magalhães, C., Büchner Rauch, S. L., Lima Gusso, H., & Kienen, N. (2022). Problemas de Pesquisa em Estudos de Programação de Condições para Desenvolvimento de Comportamentos. Acta Comportamentalia: Revista Latina De Análisis Del Comportamiento, 30(3). Recuperado a partir de https://revistas.unam.mx/index.php/acom/article/view/83279

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