Freire Laporte, F., & de Melo, R. M. (2016). Seguimento de instruções e repertório recombinativo: Efeito da formação de classes de equivalência e do tipo de composição dos estímulos. Acta Comportamentalia: Revista Latina De Análisis Del Comportamiento, 24(3). Recuperado a partir de https://revistas.unam.mx/index.php/acom/article/view/56965