FREIRE LAPORTE, F.; DE MELO, R. M. Seguimento de instruções e repertório recombinativo: Efeito da formação de classes de equivalência e do tipo de composição dos estímulos. Acta Comportamentalia, [S. l.], v. 24, n. 3, 2016. Disponível em: https://revistas.unam.mx/index.php/acom/article/view/56965. Acesso em: 17 may. 2024.