Estudio comparado de los programas de formación docente continua en México y Argentina de 2014 a 2017

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Published: Jan 22, 2019
DOI: https://doi.org/10.22201/fcpys.20071949e.2019.31.65724

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Abril Alejandra Cecilio Cruz

Abstract

El presente trabajo analiza, mediante un estudio comparado, los principales componentes de los programas implementados en México y Argentina, de 2014 a 2017, para dar atención a las necesidades de formación docente continua en Educación Básica. Asimismo, se identifican las fortalezas y oportunidades de mejora a fin de ofrecer recomendaciones para cada programa. 

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How to Cite
Cecilio Cruz, A. A. (2019). Estudio comparado de los programas de formación docente continua en México y Argentina de 2014 a 2017. Encrucijada, an Electronic Journal of the Center for Studies in Public Administration, (31), 17–38. https://doi.org/10.22201/fcpys.20071949e.2019.31.65724

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Author Biography

Abril Alejandra Cecilio Cruz

Licenciada de Ciencias Políticas y Administración Pública (opción Administración Pública), Universidad Nacional Autónoma de México

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Encrucijada, Revista Electrónica del Centro de Estudios en Administración Pública by Universidad Nacional Autónoma de México is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
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