Educación Superior con Enfoque Humanista: bases para una política pública integral del bienestar
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Resumen
La educación contemporánea enfrenta un desafío crítico relacionado con el bienestar emocional del estudiantado, exacerbado por las crecientes expectativas académicas que, a menudo, les conducen a niveles altos de agotamiento y ansiedad. Estas presiones, fomentan comparaciones perjudiciales que pueden impactar negativamente la calidad de vida del estudiantado. Reconocer y abordar estas dificultades emocionales es fundamental para desarrollar un enfoque educativo que priorice la salud mental y el aprendizaje integral. Este estudio tiene como objetivo principal analizar cómo la comunidad educativa de la Universidad Autónoma de Coahuila promueve las oportunidades académicas y aborda las problemáticas emocionales del alumnado. A través de un enfoque metodológico que combina encuestas y entrevistas, se recopilaron datos sobre las percepciones y experiencias del alumnado. Los resultados revelan que la implementación de programas de capacitación para las personas educadoras, centrados en temáticas de empatía y de apoyo emocional, genera oportunidades académicas estudiantiles. Además, se identifica que la integración de competencias en la educación contribuye a crear un entorno educativo más humano. Estos hallazgos permiten identificar elementos clave que pueden servir de base para el diseño de políticas públicas universitarias orientadas al bienestar integral del estudiantado, desde un enfoque humanista, preventivo y transformador.
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