Eutopía
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description: La Revista Eutopía es una publicación del Colegio de Ciencias y Humanidades dirigida a los profesores y al público interesado en la Educación Media Superior. Se publica semestralmente y su finalidad es difundir contenidos educativos que favorezcan al Bachillerato. Contiene entrevistas a destacados universitarios que disciernen sobre la importancia y el valor de la educación Media Superior, y sobre temáticas propias de su disciplina. Artículos que favorecen la innovación en contenidos educativos y aportaciones que contribuyen a la actualización didáctica-disciplinaria, así como reseñas de libros o eventos educativos y culturales.
publisher: Dirección General de la Escuela Nacional Colegio de Ciencias y Humanidades
language: es
publication name: Eutopía
issn: 1870-8137
copyright: Eutopía by Dirección General de la Escuela Nacional Colegio de Ciencias y Humanidades is licensed under a Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 4.0 Internacional License. Creado a partir de la obra en http://www.revistas.unam.mx/index.php/eutopia/issue/view/4370/showToc.
items: Una invitación a la lectura de Didáctica de la Filosofía
items: Kú-Naif: educación para la autogestión y el desarrollo del SER
items: El negocio de ahorrar tiempo e imprimir velocidad en el enfoque de la eficiencia administrativa
items: Identificación de necesidades en el Nuevo Modelo Educativo para la enseñanza de las ciencias sociales
items: La empatía, una necesidad social y educativa
items: La enseñanza del arte desde una perspectiva hermenéutico fenomenológica
items: El cine como herramienta didáctica para aprender historia
items: Libros y lectura:una relación dialógica en la enseñanza de la historia
items: Una mirada al museo de la Ciudad de México
items: El patrimonio cultural y la enseñanza de la historia
items: El CCH y la formación de profesoresCCH
items: La transdisciplina como propuesta didáctica en las ciencias sociales y las humanidades
items: Didáctica de la historia para bachillerato
items: Tres enfoques de la didáctica de la historia
items: Didáctica humanista en las ciencias sociales
items: La investigación en la didáctica de las ciencias sociales
items: Didáctica de las ciencias sociales
items: El podcast como recurso didáctico
items: El Software en la Estadística
items: Educación en línea. Ecosistema de dispositivos móviles
items: El uso didáctico de las tabletas electrónicas
items: Aprendiendo estadística en una red social a través de la criptografía
items: Aplicaciones tecnológicas para las funciones racionales
items: Podcast:del massmedia al selfmedia
items: El reto de la alfabetización multimodal
items: BaNdula 2017, cumpliendo 20 años
items: Ambientes digitales en el salón de clases:inducción a la biblioteca
items: Análisis de una experiencia de transformación micro-curricular con apoyo de las TIC en el CCH

Una invitación a la lectura de Didáctica de la Filosofía
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description: Todo aquel egresado de la licenciatura en Filosofía que ha incursionado en la docencia, se ha enfrentado a las cuestiones de diseñar e impartir un curso de Filosofía, Ética, Lógica o alguna de sus modalidades a nivel de secundaria o medio superior. Una vez que ha supe-rado el saber cuánto le pagarán por su labor docente, se encuentra envuelto en una serie de problemáticas para las cuales no fue preparado en la universidad, y se ve obligado a ir “sacando” de manera abrupta los trámites y requisitos solicitados, tales como la planeación de la clase, la evaluación de los trabajos de los alumnos, la acreditación de ciertos cursos y exámenes, y tratar de incorporarse lo más rápido posible a la vida académica, burocrática y administrativa que está detrás de la impartición de una clase.
subject: Intramuros
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subject: filosofía
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subject: docencia
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subject: Lógica
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subject: Ética
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creator: Ángel Alonso Salas
rights: Derechos de autor 2017 Colegio de Ciencias y Humanidades http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2024-05-23
publication date: 2024-05-23
starting page: 133
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Kú-Naif: educación para la autogestión y el desarrollo del SER
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description: La propuesta Kú-Naif se refiere a un modelo de clase en el que se aprende a reconocer los desafíos desde el planteamiento de lo terrenal, lo material y lo trascendental para entonces trascender respecto al ser y al convivir. A través de ese reconocimiento, se problematiza y se incentiva al pensamiento filosófico con el fin de profundizar en la búsqueda de soluciones, descubrir nuestra misión de vida, y entonces, encontrar un sentido a nuestra existencia. Es decir, al reconocer a nuestro propio ser, nos situamos en un entorno, profundizamos e iniciamos un proceso de conciencia y de transformación entendiendo que se requiere de la otredad para realizarse como persona. De tal manera, como consecuencia a ese reconocimiento y a la reflexión, se trazan rumbos (estrategias) con el fin de lograr metas. Este modelo está inspirado en teorías del célebre pedagogo brasileño Paulo Freire, experiencias propias del autor, y en la cosmovisión de los mayas antiguos, quienes percibían en su cosmovisión tres espacios: la bóveda terrestre, el inframundo y la bóveda celeste; esta última idea tomada del texto Popol Vuh, el libro sagrado de los mayas, estudiado y analizado en diversas sesiones de la asignatura Civilización maya que cursé en la licenciatura de Estudios Latinoamericanos en la UNAM.
subject: Intramuros
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subject: educación alternativa
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subject: dignificante
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subject: corresponsabilidad
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subject: didáctica
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subject: integralidad
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subject: desarrollo de habilidades
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creator: Aldo Estrada Quiroz
rights: Derechos de autor 2017 Colegio de Ciencias y Humanidades http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2024-05-23
publication date: 2024-05-23
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El negocio de ahorrar tiempo e imprimir velocidad en el enfoque de la eficiencia administrativa
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description: En este artículo hicimos un esfuerzo para presentar, de manera innovadora, una propuesta enseñanza y aprendizaje, del enfoque de la eficiencia en la disciplina de Ad-ministración. Recurrimos al estudio de los factores polí-ticos, económicos y sociales necesarios para entender tal enfoque. De igual forma, empleamos instrumentos cine-matográficos y literarios muy significativos para atraer y formar estudiantes en la disciplina administrativa.
subject: Intramuros
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subject: enfoque eficiencia
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subject: Administración
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subject: Taylorismo
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subject: Fordismo
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subject: política de gobierno
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subject: cine
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subject: literatura de ficción
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creator: Luis Arturo Méndez Reyes
rights: Derechos de autor 2017 Colegio de Ciencias y Humanidades http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2024-05-23
publication date: 2024-05-23
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Identificación de necesidades en el Nuevo Modelo Educativo para la enseñanza de las ciencias sociales
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description: Este documento identifica y hace una revisión de las principales contribuciones del Nuevo Modelo Educati-vo 2016 presentado por la Secretaría de Educación Pú-blica (SEP), para la didáctica del campo disciplinar de las Ciencias Sociales. Además, busca identificar el consenso en las participaciones recabadas durante la consulta lle-vada a cabo por la SEP a las Academias de Educación Media Superior. Para ello, se realizó el análisis de la base de datos de las opiniones de las Academias de la consul-ta, realizada por el Centro de Investigación y Docencia Económicas (CIDE).
subject: Intramuros
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subject: modelo educativo
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subject: ciencias sociales
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subject: consulta
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subject: educación media superior
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subject: perfil docente
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subject: contenidos educativos
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creator: Erick Rodolfo Marsán
rights: Derechos de autor 2017 Colegio de Ciencias y Humanidades http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2024-05-23
publication date: 2024-05-23
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La empatía, una necesidad social y educativa
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description: El presente artículo tiene como propósito central seña-lar la importancia de la empatía en la sociedad contem-poránea, en particular, en la enseñanza de las ciencias sociales a partir de un análisis sobre su naturaleza y sus diferentes expresiones. Con ello, se advertirá a la em-patía como eje transversal de la educación y como elemento de transformación social en el siglo XXI.
subject: Intramuros
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subject: empatía
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subject: introyección
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subject: entendimiento
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subject: solidaridad
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subject: conocimiento
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creator: Elisa Silvana Palomares Torres
rights: Derechos de autor 2017 Colegio de Ciencias y Humanidades http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2024-05-23
publication date: 2024-05-23
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La enseñanza del arte desde una perspectiva hermenéutico fenomenológica
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description: El presente artículo busca mostrar la importancia de la filosofía en el acercamiento a la enseñanza del arte, especí-ficamente desde la perspectiva hermenéutico fenomenológica. Pensar el arte desde ésta implica no sólo entender la obra en sí misma, sino lo que la posibilita a ser y, por ende, a ser comprendida en el mundo. Así, acercarnos al arte implicaría necesariamente hacerlo a una comprensión basada en la alteridad y sensibilizarnos no sólo desde una perspectiva histórica, sino desde la condición y las pasiones humanas mismas.
subject: Intramuros
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subject: hermenéutica
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subject: fenomenología
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subject: arte
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subject: didáctica
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subject: filosofía
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creator: Andrea Gallardo Ocampo
rights: Derechos de autor 2017 Colegio de Ciencias y Humanidades http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2024-05-23
publication date: 2024-05-23
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El cine como herramienta didáctica para aprender historia
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description: Utilizar el cine en el salón de clase tiene diversas formas y finalidades. En primer lugar, su importancia en el úl-timo siglo lo coloca como un tema en la historia, tanto universal como de México. Al usarlo como herramienta de aprendizaje de temas políticos, económicos o socia-les es necesario planificar, para evitar crear un simple distractor y posibilitar el análisis. No omitimos el desa-rrollo de la habilidad de leer el cine, que es un elemento fundamental al desenvolvernos en la cultura actual.
subject: Intramuros
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subject: cine
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subject: historia
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subject: aprendizaje
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subject: cultura
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creator: Alef Pérez Ávila
rights: Derechos de autor 2017 Colegio de Ciencias y Humanidades http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2024-05-23
publication date: 2024-05-23
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Libros y lectura:una relación dialógica en la enseñanza de la historia
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description: El propósito del presente artículo es llevar a cabo un análisis reflexivo a partir de la perspectiva de la Nueva Historia Cultural, específicamente sobre la evolución que ha tenido la materialidad o el soporte del libro y de cómo ha repercutido en las transformaciones que ha experimentado la lectura como práctica cultural, impactando directamente en nuestros alumnos y cola-teralmente en nuestra forma de impartir clases. En ese sentido, es importante que como profesores de la ma-teria de Historia, enseñemos a “leer” textos históricos a los alumnos, resignificando el sentido de la enseñanza de nuestra disciplina.
subject: Intramuros
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subject: Lectura
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subject: textos
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subject: comprensión
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subject: pensamiento histórico
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subject: enseñanza de la historia
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creator: Mariel A. Robles Valadez
rights: Derechos de autor 2017 Colegio de Ciencias y Humanidades http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2024-05-23
publication date: 2024-05-23
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Una mirada al museo de la Ciudad de México
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description: El Museo de la Ciudad de México se encuen-tra localizado en lo que fue el antiguo Pala-cio de los Condes de Santiago de Calimaya. Enclavado en el primer cuadro de la Ciudad de México, esta obra del arquitecto Francisco Guerrero y Torres forma parte de una serie de edificios catalogados como ejemplos de la arquitectura barroca del siglo XVIII.
subject: Portafolios
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subject: museos
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subject: Ciudad de México
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subject: arquitectura
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subject: arquitectura barroca
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creator: Jorge Flores Figueroa
rights: Derechos de autor 2017 Colegio de Ciencias y Humanidades http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2024-05-23
publication date: 2024-05-23
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El patrimonio cultural y la enseñanza de la historia
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description: En este artículo se presenta la incorporación paulatina del patrimonio cultural a la en-señanza de la historia, destacándose que forma parte de las múltiples funciones sociales de la historia; se definen las dos nociones principales de patrimonio cultural, la oficial y la crítica y cómo esta última es la más adecuada para utilizarse en la enseñanza de la historia y en la construcción de la identidad como algo diverso y que encarna diferentes valores y desarrolla, además, en el estudiante la inteligencia emocional.
subject: Intramuros
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subject: patrimonio cultural
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subject: memoria
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subject: identidad
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subject: funciones sociales de la historia
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subject: inteligencia emocional
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creator: Victor Manuel Sandoval González
rights: Derechos de autor 2017 Colegio de Ciencias y Humanidades http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2024-05-23
publication date: 2024-05-23
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El CCH y la formación de profesoresCCH
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description: El artículo hace referencia a mi experiencia como profesor de His-toria Universal en el cch Naucalpan en el turno vespertino. Estoy convencido de que ser profesor es un oficio que se aprende en la práctica. En ese sentido, el Colegio de Ciencias y Humanidades es una excelente escuela. Pero esto no sería posible sin el Modelo Educativo del Colegio, el cual fue diseñado en primera instancia para los alumnos.
subject: Intramuros
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subject: modelo educativo
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subject: aprendizaje
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subject: enseñanza
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subject: historia
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subject: profesor
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subject: alumno
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creator: Carlos Medina Caracheo
rights: Derechos de autor 2017 Colegio de Ciencias y Humanidades http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2024-05-23
publication date: 2024-05-23
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La transdisciplina como propuesta didáctica en las ciencias sociales y las humanidades
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description: Una de las cualidades del Colegio de Ciencias y Humani-dades es su apertura a formas de conocimiento y trabajo innovadoras en donde existe la posibilidad de sugerir nue-vas formas de aprendizaje para sus estudiantes y profeso-res. Este trabajo articula teorías, métodos, pensamientos y acciones científicas y no científicas de un tema indispensa-ble en la historia de nuestro país, los pueblos indios. Pro-ponemos como eje epistémico a la transdisciplina como un modo de mirar a nuestra compleja realidad mexicana bajo un ángulo histórico social.
subject: Intramuros
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subject: pueblos Indios
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subject: transdisciplina
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subject: México
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subject: historia
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subject: cultura
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creator: Édgar Ávila Ríos
rights: Derechos de autor 2017 Colegio de Ciencias y Humanidades http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2024-05-23
publication date: 2024-05-23
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Didáctica de la historia para bachillerato
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description: La didáctica de la historia ha sido uno de los problemas menos acometidos desde la perspectiva de historiado-res-docentes-investigadores en la actualidad. El proble-ma ha sido abordado por grupos de trabajo integrados por profesores de secundaria con investigadores pero desde las ciencias sociales, o investigadores solamente desde el gabinete; sin embargo, la construcción didácti-ca sobre escenarios reales de bachillerato universitario, desde la perspectiva del historiador interesado en la enseñanza con un afán de investigación educativa, ha sido mínima por no decir que nula.El presente trabajo quiere ser una invitación no sólo a la reflexión, sino al intento de construcción didáctica de la historia para los profesores que trabajan e inves-tigan en el aula, y que poco se han atrevido a publicar sus resultados.
subject: Intramuros
  topic: section
subject: didáctica
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subject: investigación
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subject: bachillerato
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creator: Laura Rebeca Favela Gavia
rights: Derechos de autor 2017 Colegio de Ciencias y Humanidades http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2024-05-23
publication date: 2024-05-23
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Tres enfoques de la didáctica de la historia
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description: Se describen las características de tres enfoques de la investigación sobre el proceso didáctico en la enseñan-za de la historia (academicista, constructivista-cognitivo y sociocultural) y se retoman tres ideas principales de estos enfoques, para ejemplificar algunos de los proble-mas que tenemos que afrontar y resolver en el ejercicio de nuestra docencia.
subject: Intramuros
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subject: academicismo
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subject: constructivismo cognitivo
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subject: sociocultural
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subject: pensamiento crítico
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subject: adaptación cognitiva
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creator: Oscar Mendoza Ramírez
rights: Derechos de autor 2017 Colegio de Ciencias y Humanidades http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2024-05-23
publication date: 2024-05-23
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Didáctica humanista en las ciencias sociales
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description: Este trabajo es una propuesta que recupera lo humano de la práctica educativa, se enfoca en el trabajo que los docentes hacen en el aula, de su propia forma de hacer didáctica en el campo de las ciencias sociales y de qué manera se involucran en el proceso de enseñanza-aprendizaje, mediante el reconocimiento de lo huma-no de los estudiantes y de su formación integral como miembros de la sociedad contemporánea.
subject: Intramuros
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subject: didáctica humanista
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subject: formación docente
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subject: formación integral
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subject: ciencias sociales
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creator: Rocío Valdés Quintero
rights: Derechos de autor 2017 Colegio de Ciencias y Humanidades http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2024-05-23
publication date: 2024-05-23
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La investigación en la didáctica de las ciencias sociales
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description: Investigar es una actividad especializada fundamental para comprender los procesos sociales, que día con día transcurren en el devenir de la vida cotidiana; las cien-cias sociales resultan ser los marcos desde los cuales se fundamentan, profundizan, describen y explican dichos procesos. Paradójicamente los intereses macroscópicos no se ocupan de fomentar el desarrollo de los estu-dios y aprendizajes sociales. Este texto intenta revalorar la práctica de la investigación y su didáctica como un aprendizaje transversal para la enseñanza de las cien-cias sociales en el aula, en el contexto del bachillerato universitario.
subject: Intramuros
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subject: didáctica
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subject: ciencias sociales
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subject: humanidades
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subject: investigación
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subject: conocimiento
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subject: formación
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subject: sociedad
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subject: alumnos
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subject: habilidades
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creator: Fernando Martínez Vázquez
creator: Enrique Pimentel Bautista
rights: Derechos de autor 2017 Colegio de Ciencias y Humanidades http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2024-05-23
publication date: 2024-05-23

Didáctica de las ciencias sociales
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description: La labor de la enseñanza de las ciencias sociales en el aula ha sido, desde hace mucho tiempo, una de las más interesantes por todo lo que conlleva de libertad intelectual para hacer que el alumnado se interese por analizar el hecho histórico, por debatir y rebatir lugares comunes respecto a la historia oficial, por críticar con argumentos pos-turas diversas y hacer con ello una urdimbre de miradas propias y ajenas para construir una postura no sólo frente a lo que dice su docente, sino también frente a distintas fuentes textuales que incluyen, por supuesto, experiencias multimedia, que siempre están atravesadas por una forma de ver la realidad, que no siempre es la mejor ni la más confiable.
subject: Presentación
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subject: ciencias sociales
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subject: historia
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subject: enseñanza
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creator: Jesús Salinas Herrera
rights: Derechos de autor 2017 Colegio de Ciencias y Humanidades http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2024-05-23
publication date: 2024-05-23

Didáctica de las ciencias sociales
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description: La labor de la enseñanza de las ciencias sociales en el aula ha sido, desde hace mucho tiempo, una de las más interesantes por todo lo que conlleva de libertad intelectual para hacer que el alumnado se interese por analizar el hecho histórico, por debatir y rebatir lugares comunes respecto a la historia oficial, por críticar con argumentos pos-turas diversas y hacer con ello una urdimbre de miradas propias y ajenas para construir una postura no sólo frente a lo que dice su docente, sino también frente a distintas fuentes textuales que incluyen, por supuesto, experiencias multimedia, que siempre están atravesadas por una forma de ver la realidad, que no siempre es la mejor ni la más confiable.
subject: Directorio
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subject: enseñanza
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subject: ciencias sociales
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subject: didáctica
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creator: Maria Isabel Gracida
rights: Derechos de autor 2017 Colegio de Ciencias y Humanidades http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2024-05-23
publication date: 2024-05-23

Didáctica de las ciencias sociales
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description: La labor de la enseñanza de las ciencias sociales en el aula ha sido, desde hace mucho tiempo, una de las más interesantes por todo lo que conlleva de libertad intelectual para hacer que el alumnado se interese por analizar el hecho histórico, por debatir y rebatir lugares comunes respecto a la historia oficial, por críticar con argumentos pos-turas diversas y hacer con ello una urdimbre de miradas propias y ajenas para construir una postura no sólo frente a lo que dice su docente, sino también frente a distintas fuentes textuales que incluyen, por supuesto, experiencias multimedia, que siempre están atravesadas por una forma de ver la realidad, que no siempre es la mejor ni la más confiable.
subject: Contenido
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subject: investigación
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subject: didáctica
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subject: ciencias sociales
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creator: Maria Isabel Gracida
rights: Derechos de autor 2017 Colegio de Ciencias y Humanidades http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2024-05-23
publication date: 2024-05-23

El podcast como recurso didáctico
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description: A partir del diseño de estrategias didácticas centra-das en la elaboración de podcast, y como parte del trabajo realizado con el Seminario de Comprensión y Producción de Textose Hipertextos, del Colegio de Ciencias y Humanidades, se hace la siguiente propuesta para responder a la constante preocupación por valer-se de la tecnología y mejorar la docencia.
subject: Intramuros
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subject: tecnología
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subject: docente
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subject: alumnado
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subject: aprendizaje
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subject: enseñanza
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creator: Ana Bertha Rubio Hermosillo
rights: Derechos de autor 2017 Colegio de Ciencias y Humanidades http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2024-05-21
publication date: 2024-05-21
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ending page: 176

El Software en la Estadística
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description: Los métodos de análisis que nos proporciona el Soft-ware Estadístico con sus diferentes formas de visualizar y explorar los datos generan un gran impacto en la en-señanza de la estadística, motivando a los profesores a realizar exploraciones de conceptos e ideas, que dan como resultado un mejor aprendizaje en el estudiante. En el caso particular del Colegio de Ciencias y Huma-nidades uno de los propósitos es que el estudiante se apropie de una visión de la Estadística y de su aplicación para describir el comportamiento de un conjunto de datos en una y dos variables. Por lo que se trabajó con dos grupos de quinto semestre del Plantel Oriente, en la asignatura de Estadística y Probabilidad I, Unidad I: Estadística Descriptiva, a los dos grupos se les explicó el tema en el pizarrón con datos reales, soló a un grupo se le explicó posteriormente el mismo tema con el uso del Software Excel. Este trabajo pretende reflexionar acer-ca de las actividades en el aula, trabajando en equipo usando calculadora científica y el pizarrón, en compa-ración con el uso del Software Excel como apoyo de la enseñanza de la Estadística Descriptiva. Podemos con-cluir que la tecnología efectivamente permite la visuali-zación de conceptos, exploración de los datos en poco tiempo y con mayor precisión, dando la oportunidad a que el estudiante reflexione, aumente la capacidad de análisis estadístico y vea la importancia que tiene esta asignatura además de su relación con otras áreas.
subject: Intramuros
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subject: Software Excel
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subject: estadística descriptiva
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subject: variable
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creator: Ma. Emma Bautista Garcia
rights: Derechos de autor 2017 Colegio de Ciencias y Humanidades http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2024-05-21
publication date: 2024-05-21
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Educación en línea. Ecosistema de dispositivos móviles
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description: La educación en línea se encuadra bajo la perspectiva de un ecosistema de recursos informáticos con múltiples alternativas, que apoyan y enriquecen el proceso de enseñanza-aprendizaje mediante la aplicación de entornos digitales, promovidos principalmente con el diseño de cursos en línea y la puesta en marcha de aulas virtuales al formar parte de los llamados recursos tecnológicos.Esta metodología fomenta el aprendizaje colaborativo, al considerarse como un apoyo tecnológico indispensable en la formación del proceso educativo, debido a que se desarrollan estrategias pedagógicas y se diseñan materiales didácticos contenidos en la nube a través de repositorios.El acceso de los estudiantes a los cursos en línea se realiza mediante el empleo de diversos dispositivos, entre ellos, los de tecnología móvil, como los teléfonos inteligentes y las tabletas, facilitando el ingreso a los contenidos temáticos, favoreciendo la atención de los alumnos, por lo que son considerados como una opción para estudiar a distancia.
subject: Intramuros
  topic: section
subject: educación en línea
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subject: TIC
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subject: aprendizaje
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subject: dispositivos móviles
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creator: Mónica Arzate Solache
creator: Héctor Mario Rivera Valladares
rights: Derechos de autor 2017 Colegio de Ciencias y Humanidades http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2024-05-21
publication date: 2024-05-21
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El uso didáctico de las tabletas electrónicas
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description: Se reflexiona sobre la implementación de la tableta electrónica como una herramienta didáctica en el contexto del Colegio de Ciencias y Humanidades y se proponen algunas aplicaciones que resultan útiles en la formación de los estudiantes del Colegio, las cuales permiten el fortalecimiento de los aprendizajes.
subject: Intramuros
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subject: Formación de estudiantes
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subject: uso didáctico de las TIC
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subject: tabletas electrónicas
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creator: Rocío Valdés Quintero
rights: Derechos de autor 2017 Colegio de Ciencias y Humanidades http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2024-05-21
publication date: 2024-05-21
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Aprendiendo estadística en una red social a través de la criptografía
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description: El presente trabajo resulta de la utilización de una red social para experimentar, construir y colaborar a distancia, en una serie de actividades didácticas basadas en la criptografía, pero usando herramientas de esta-dística. La idea básica fue analizar los posibles procesos de aprendizaje e interacción al interior de dicha comu-nidad de aprendizaje.
subject: Intramuros
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subject: criptografía
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subject: estadística
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subject: aprendizaje colaborativo
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subject: construccionismo
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subject: red social
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creator: Marco Antonio Olivera Villa
rights: Derechos de autor 2017 Colegio de Ciencias y Humanidades http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2024-05-21
publication date: 2024-05-21
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Aplicaciones tecnológicas para las funciones racionales
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description: En la encch, que es un bachillerato de la unam, se busca que los estudiantes adquieran un desempeño completo y eficaz en la comprensión y manejo de contenidos. Se realizó un estudio en la asignatura de Matemáticas IV, Funciones Racionales, donde el alumno exploró las características de las funciones, reconoció patrones de comportamiento, formuló conjeturas, estableció relaciones entre la gráfica y los parámetros presentes en su regla de correspondencia. En la clase se usó pi-zarrón, calculadora científica y aplicaciones tecnológi-cas (GeoGebra, Mathematics, Desmos). Los alumnos demostraron su habilidad para graficar con métodos convencionales y se utilizó la aplicación para la compro-bación de las gráficas haciendo que el aprendizaje sea auto regulado y significativo.
subject: Intramuros
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subject: Funciones Racionales
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subject: Geogebra
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subject: Mathematics
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subject: Desmos
  topic: keywords
subject: gráficas
  topic: keywords
creator: Ma. Emma Bautista Garcia
creator: Ma. Elena Morales Neria
creator: Sergio Ortiz Antonio
rights: Derechos de autor 2017 Colegio de Ciencias y Humanidades http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2024-05-21
publication date: 2024-05-21
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Podcast:del massmedia al selfmedia
type: item
description: En la massmedia los alumnos suelen ser receptores de la información proporcionada por el sistema educativo. Con la web 2.0 invadiendo todos los ámbitos sociales, los alumnos se han convertido en consumidores y productores de información abriendo espacio para el selfmedia. Se revisan las experiencias en el uso educativo del podcast desde la cual se promueve su uso. Los resultados observados después de implementar learning podcast en alumnos del primer año de bachillerato muestran que constituye un elemento valioso que permite la comunicación diferenciada, la visibilidad de los alumnos como sujetos sociales, su auto reconocimiento y la re-intepretación de contenidos logrando aprendizajes significativos.
subject: Intramuros
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subject: Podcast
  topic: keywords
subject: material didáctico
  topic: keywords
subject: comunicación educativa
  topic: keywords
subject: audio educativo
  topic: keywords
creator: Isidro Enrique Zepeda Ortega
rights: Derechos de autor 2017 Colegio de Ciencias y Humanidades http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2024-05-21
publication date: 2024-05-21
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El reto de la alfabetización multimodal
type: item
description: Este artículo ofrece una descripción sobre la impor-tancia de la construcción de espacios digitales en los procesos de enseñanza-aprendizaje entre los actores de la educación: profesor y alumno. La integración de las TIC en el CCH no radica en la instrumentación téc-nica, sino en la formación de procesos de aprendizajes derivados de una concepción metodológica y epistémi-ca en la creación de entornos digitales, como pueden ser la integración de proceso de alfabetización digital, la construcción de narrativas multimodal y formas de innovación en el aula.
subject: Intramuros
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subject: aprendizaje
  topic: keywords
subject: alfabetización multi-modal
  topic: keywords
subject: entornos digitales
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subject: TIC
  topic: keywords
creator: Carlos Alonso Alcántara
rights: Derechos de autor 2017 Colegio de Ciencias y Humanidades http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2024-05-21
publication date: 2024-05-21
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BaNdula 2017, cumpliendo 20 años
type: item
description: Música y danza para niños BaNdula nace en 1993 como una forma de implementar los conocimientos adquiridos por Carlos Enrique Rivarola a lo largo de su trayectoria musical, también para desarrollar ideas que surgieron a partir de su experiencia con los diferentes artistas con quienes trabajó.
subject: Portafolios
  topic: section
subject: danza
  topic: keywords
subject: música
  topic: keywords
subject: música folclórica
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creator: Jorge Flores Figueroa
rights: Derechos de autor 2017 Colegio de Ciencias y Humanidades http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2024-05-21
publication date: 2024-05-21
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Ambientes digitales en el salón de clases:inducción a la biblioteca
type: item
description: En este trabajo presento dos formas para ejercitar las habilidades informativas de los alumnos y de los profe-sores, desde los salones de clase. Por un lado, a través de un entorno digital para la inducción a la biblioteca Guillermo Haro Barraza, del cch, Plantel Oriente. Por otro lado, a través de una inducción al impresionante bagaje de acceso a la información de la Dirección Ge-neral de Bibliotecas de la unam. Partimos de la idea que desarrollar este tipo de habilidades en las instituciones de educación media susperior, es esencial para entrar al sistema global de información, llamado sociedad del conocimiento.
subject: Intramuros
  topic: section
subject: habilidades
  topic: keywords
subject: búsquedas
  topic: keywords
subject: información
  topic: keywords
subject: biblioteca
  topic: keywords
subject: código rápido de respuesta
  topic: keywords
subject: salón de clases
  topic: keywords
creator: Luis Arturo Méndez Reyes
rights: Derechos de autor 2017 Colegio de Ciencias y Humanidades http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2024-05-21
publication date: 2024-05-21
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Análisis de una experiencia de transformación micro-curricular con apoyo de las TIC en el CCH
type: item
description: El objetivo del presente estudio es la evaluación de los avances en la implementación de la socioforma-ción y las Tecnologías de la Información y Comunica-ción (TIC) a nivel micro-curricular en la materia Taller de Cómputo la Escuela Nacional Colegio de Ciencias y Humanidades (CCH), de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). Para este estudio, se llevó a cabo un seguimiento desde 2009 hasta de 2017, mediante el análisis de las evidencias de eva-luación, la observación de las clases y la entrevista a los estudiantes. Entre los resultados más relevantes, se encontraron los siguientes: 1) Se han incorporado cambios en la enseñanza tradicional al introducir el di-seño de proyectos temáticos para resolver problemas reales para cada unidad, a partir de la implementación de la socioformación en el año 2012; 2) el trabajo con proyectos formativos se ha complementado con el coaching socioformativo y la tutoría a través de diferentes medios, lo cual ha au-mentado el nivel de motivación y participación de los estudiantes en los últimos cuatro años; y 3) a partir de la socioformación, ha aumentado el emprendimien-to, con el diseño de microempresas por parte de los estudiantes, así como el interés por cursar carreras del área de las ciencias físico-matemáticas. Estos re-sultados apoyan la hipótesis de que existe una necesidad por seguir fortaleciendo este enfoque socioformativo junto con las TIC en la materia.
subject: Intramuros
  topic: section
subject: clase magistral
  topic: keywords
subject: enseñanza superior
  topic: keywords
subject: estrategia de enseñanza
  topic: keywords
subject: proyecto educativo
  topic: keywords
subject: socioformación
  topic: keywords
subject: TIC
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creator: Santiago Alfredo Díaz-Azuara
creator: Sergio Tobón
creator: Bertha Alicia Vázquez Román
creator: Arturo García Cole
rights: Derechos de autor 2017 Colegio de Ciencias y Humanidades http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2024-05-21
publication date: 2024-05-21
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