Effectiveness of maternal teaching procedures in promoting cognitive achievements during mother-child interactions

Contenido principal del artículo

María del Carmen Quintana Rodríguez
Emilio Ribes-Iñesta
Mónica Garibay
Cecilia Martínez Gutiérrez-Hermosillo

Resumen

El desarrollo psicológico ocurre, principalmente, durante las interacciones madre-hijo. Durante la interacción regular entre madre e hijo, la madre utiliza distintos tipos de procedimientos (e. g. instigar, preguntar, modelar conductas) para guiar, monitorear, moldear y retroalimentar la actividad del niño. Estas conductas facilitan la adqusición de diferentes tipos de habilidades por parte del niño. En el presente estudio se analiza la efectividad de las actividades de enseñanza de la madre en la manera en la que el niño alcanza distintos logros cognoscitivos entre los 29 y los 54 meses de edad. Se analiza la trayectoria de los logros alcanzados por los niños, así como la dinámica interactiva que se establece entre la conducta del niño y de la madre. 

Detalles del artículo

Cómo citar
Quintana Rodríguez, M. del C., Ribes-Iñesta, E., Garibay, M., & Martínez Gutiérrez-Hermosillo, C. (2025). Effectiveness of maternal teaching procedures in promoting cognitive achievements during mother-child interactions. Journal of Behavior, Health & Social Issues, 17(1), 1–13. https://doi.org/10.22201/fesi.20070780e.2025.17.1.92258

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Biografía del autor/a

María del Carmen Quintana Rodríguez, Universidad de Guadalajara

Intereses de revisiñon: 

Desarrollo Psicològico

Análisis conceptual

Análisis condutual aplicado a la infancia