@article{Aragón Borja_Contreras Gutiérrez_Tron Álvarez_2011, title={Ansiedad y pensamiento constructivo en estudiantes}, volume={3}, url={https://revistas.unam.mx/index.php/jbhsi/article/view/27697}, DOI={10.22201/fesi.20070780.2011.3.1.27697}, abstractNote={El objetivo de esta investigación fue analizar la relación que existe entre ansiedad, pensamiento constructivo (PC) y pensamiento no constructivo (PNC), en una muestra de estudiantes universitarios.<br />Los resultados mostraron que 14% de los estudiantes presentó ansiedad en alto grado, encontrándose una diferencia significativa a favor de las mujeres en ansiedad fisiológica. En cuanto a PC,<br />encontramos una diferencia significativa en afrontamiento conductual también a favor de las mujeres. Al correlacionar ansiedad y PC, como se esperaba, todas las escalas y subescalas de PC correlacionaron 3 negativa y significativamente con las cuatro modalidades de ansiedad; es decir, cuanto mejor es el pensamiento constructivo, tanto menores índices de ansiedad se presentan. Sin embargo, en PNC sólo fueron significativas las correlaciones entre pensamiento rígido con ansiedad cognitiva, motora y con el total de ansiedad. Se concluye que una alternativa para reducir la ansiedad en los estudiantes universitarios ante las demandas académicas sería enseñarles a pensar de una manera más constructiva.}, number={1}, journal={Journal of Behavior, Health & Social Issues}, author={Aragón Borja, Laura Edna and Contreras Gutiérrez, Ofelia and Tron Álvarez, Rocío}, year={2011}, month={ago.}, pages={43–56} }