FAINHOLC, B. Redefinición del rol de aprendizaje del profesor en propuestas de aprendizaje mixto (o be-learning). Un caso. Revista Mexicana de Bachillerato a Distancia, [S. l.], v. 2, n. 3, 2010. DOI: 10.22201/cuaed.20074751e.2010.3.47312. Disponível em: https://revistas.unam.mx/index.php/rmbd/article/view/47312. Acesso em: 26 abr. 2024.