Planes de estudio por objetivos de aprendizaje: el caso de las Relaciones Internacionales

Resumen

El H. Consejo Universitario de la UNAM aprobó el 16 de noviembre de 1976 los nuevos planes de estudio, actualmente vigentes en la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales. Por primera vez su elaboración fue el resultado de un proceso sistemático y no de consideraciones individuales que caprichosamente decidían sobre el rumbo de la enseñanza de las disciplinas impartidas en la Facultad. Las líneas siguientes pretenden describir los principales problemas que enfrenta la enseñanza científica de las Relaciones Internacionales y los beneficios de un plan de estudios elaborado mediante un procedimiento metodológico y sistemático basado en objetivos de enseñanza-aprendizaje.

Nadie puede negar la crisis por la que atraviesa la enseñanza de las ciencias sociales en el país; crisis que se manifiesta en la desarticulación entre los objetivos y los contenidos didácticos, en la fragmentación, asistematicidad y superficialidad en el estudio de la realidad social, así como en el tratamiento de las distintas teorías que intentan explicarla.

Ante la complejidad de estos problemas que se traducen en la parcelación del conocimiento (lo que lleva a perder de vista la manera en que las diversas partes del todo social están interrelacionadas y que desemboca en una visión distorsionada de la problemática social), debe tenerse en cuenta que los nuevos planes de estudio no pueden tener efectos inmediatos y absolutos que solucionen de una vez y para siempre las causas y efectos de dicha crisis. Sin embargo su elaboración constituye un paso importante para el desarrollo de la formación profesional en el campo de las ciencias sociales.