Avaliação de um programa de escrita de palavras com dificuldades ortográficas

Abstract

O currículo Aprendendo a Ler e a Escrever em Pequenos Passos (ALEPP) visa o ensino de leitura e escrita de palavras da língua portuguesa aplicado por meio de uma plataforma de software denominada Gerenciador de Ensino Individualizado por Computador (GEIC). O presente estudo teve como objetivo avaliar o Módulo 2 do ALEPP conduzido com alunos, na grande maioria em suas escolas, como recurso suplementar ao ensino em sala de aula para o desenvolvimento do repertório de escrita de palavras com dificuldades ortográficas da língua portuguesa. Foram selecionados no banco de dados do GEIC os registros de 62 alunos (32 meninas e 30 meninos), com idades entre 7 e 14 anos. Os resultados mostraram que a percentagem média de acertos nas tarefas de ditado aumentou de 63% para 91% na avaliação antes e após o programa. Na tarefa de ditado realizada nos pré- e pós-testes dos passos de ensino, o percentual médio foi de 86% para 96% de acertos. O programa se mostrou uma ferramenta útil ao favorecer a aprendizagem da escrita de palavras com irregularidades da língua portuguesa, sendo observado potencial para sua aplicação em escala maior e mais próxima da realidade escolar com resultados similares aos de ambiente controlado.