La diversidad lingüística en el espacio escolar migrante

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Ma. Soledad Peréz López

Resumen

Este artículo es producto de la investigación llevada a cabo para la Evaluación del Programa de Educación Primaria Para Niños y Niñas Migrantes instrumentado por la SEByN (Secretaría de Educación Básica y Normal, 2003a; 2003b) para la atención escolar de los hijos de los trabajadores temporaleros en el lugar de recepción. En él se presenta un diagnóstico de los problemas a que se enfrentan los maestros, monolingües en español, en la atención de población infantil bilingüe o monolingüe en lengua indígena. El artículo revisa actitudes, estrategias de trabajo y algunas articulaciones entre la problemática bilingüe y la enseñanza de la lecto-escritura, a través de cuestionarios, entrevistas y registros de clase. La investigación hace evidente la necesidad de una formación especializada en los procesos del bilingüismo para los agentes educativos que trabajan con este sector de población.

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Cómo citar
Peréz López, M. S. (2009). La diversidad lingüística en el espacio escolar migrante. Anales De Antropología, 40(2). https://doi.org/10.22201/iia.24486221e.2006.2.673

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Biografía del autor/a

Ma. Soledad Peréz López, Instituto de Investigaciones Antropológicas

Coordinador Editorial de la revista Anales de Antropología