Reflexiones sobre la producción de conocimiento en humanidades: por un pensamiento situado, comprometido y propositivo desde Latinoamérica

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Published: Jan 9, 2026
DOI: https://doi.org/10.22201/ppela.24487988e.2024.21.94801

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Mariángela Napoli
Es docente adscripta de la materia "Investigación socio-histórico-cultural en educación" en la FFyL, UBA . Forma parte de equipos de investigación en el marco del CONICET (PIP), la UBA (UBACyT) y de grupos de trabajo internacionales como el GT del Consejo Latinoamericano en Ciencias Sociales (CLACSO)
Juan Pablo Patitucci
Profesor en Filosofía por la Universidad de Buenos Aires (UBA)

Abstract

Based on an historical-argumentative review of the field of Humanities, a reflection is offered on the critical function of knowledge production in this field from the contemporary Latin American academy. The main objective of the article is to propose perspectives that advocate for a critical, situated and committed humanistic thought from and for Latin America. The methodological approach consists of a review and systematization of the literature to identify key concepts, enrich the work with new conceptualizations, and deepen previous approaches to the issue, drawing on contributions from the disciplines of philosophy and the sociology of science. To this purpose, two parallel and intertwined argumentative operations are proposed: the first is a reading of the canon of knowledge production in the Humanities, from its origin in the modern system of knowledge, through the position that this field occupied in the new positivist and professionalist scientific-academic map during the 19th and 20th centuries, to the emergence of post-humanist and post-textualist thought in the context of the phenomena of globalization and the fin-de-siècle climate crisis. The second discursive operation interprets this humanistic canon from Latin America, accounting for its reception as a universalist model of knowledge production in the university academic context. Finally, the Latin Americanist tradition is rescued in order to face the questions arising from the «crisis of the Humanities». The proposal is based on the fact that the history of this tradition faces many current questions in the humanistic field.

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Napoli, M., & Patitucci , J. P. (2026). Reflexiones sobre la producción de conocimiento en humanidades: por un pensamiento situado, comprometido y propositivo desde Latinoamérica. De Raíz Diversa. Revista Especializada En Estudios Latinoamericanos, 11(21), 199–229. https://doi.org/10.22201/ppela.24487988e.2024.21.94801

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Author Biographies

Mariángela Napoli, Es docente adscripta de la materia "Investigación socio-histórico-cultural en educación" en la FFyL, UBA . Forma parte de equipos de investigación en el marco del CONICET (PIP), la UBA (UBACyT) y de grupos de trabajo internacionales como el GT del Consejo Latinoamericano en Ciencias Sociales (CLACSO)

Es Doctora por la Universidad de Buenos Aires (UBA). Es Profesora y Licenciada en Letras por la Universidad de Buenos Aires (UBA). Es Becaria Posdoctoral por el Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET), con sede en el Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación de la Facultad de Filosofía y Letras (IICE-FFyL-UBA). Es docente adscripta de la materia "Investigación socio-histórico-cultural en educación" en la FFyL, UBA . Forma parte de equipos de investigación en el marco del CONICET (PIP), la UBA (UBACyT) y de grupos de trabajo internacionales como el GT del Consejo Latinoamericano en Ciencias Sociales (CLACSO) "Ciencia social y humana politizadas". Su línea de investigación se centra en las formas de producción del conocimiento científico en humanidades y ciencias sociales atendiendo a los debates sobre el rol de la Universidad argentina y sus vínculos con los entornos y sociedades. Particularmente, ha trabajado en cuestiones asociadas a las especificidades epistemológicas y metodológicas de las Humanidades que constituyen formas y modos particulares de movilización e intervención del conocimiento a través del análisis de sentidos y prácticas que los propios investigadores/as construyen y reconocen. Actualmente, se centra en el estudio del libro académico publicado en Universidades Nacionales para desentrañar sus sentidos críticos y sus formas de legitimación y validación en la producción académica de investigadores/as.

Juan Pablo Patitucci , Profesor en Filosofía por la Universidad de Buenos Aires (UBA)

Es Profesor en Filosofía por la Universidad de Buenos Aires (UBA), Magíster en Estudios Culturales Latinoamericanos y Doctorando en Filosofía por la misma Universidad. Es Diplomado universitario en filosofía de la liberación por la Universidad Nacional de Jujuy. Es becario doctoral del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET). Fue becario doctoral de la Secretaría de Ciencia y Técnica de la UBA, 2019-2024. Es miembro de los grupos PIP- CONICET “Culturas, ciudadanías y derechos. Investigación filosófica intercultural nuestroamericana liberadora sobre reconocimiento y justicia”, 1220220100582CO; del Grupo UBACYT 20020220400348BA con el mismo título, ambos radicados en el Instituto de Filosofía "Dr. A. Korn" de la UBA; y del grupo PI-UNIPE 24-25/7 “Libertad, metafísica y política. Una exploración histórica y conceptual del surgimiento de la filosofía de la liberación en el campo filosófico argentino.” (Universidad Pedagógica Nacional). Ha sido Investigador Visitante en la Universidad de Texas A&M durante el segundo semestre del 2023 con una beca del Programa de financiamiento para la internacionalización de la ciencia y estancias en el exterior UBAINT Doctoral 2023-2024 (UBA). Sus investigaciones se centran en la filosofía política latinoamericana contemporánea, en el marco de la filosofía de la liberación, el pensamiento descolonial y la filosofía intercultural. Es docente en el nivel medio y superior

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