La construcción de la ciudadanía indígena en Hidalgo: educación y comunalidad en el Sur Global
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Resumen
La ciudadanía, entendida habitualmente desde modelos occidentales, debe enriquecerse con una perspectiva intercultural y decolonial que integre las prácticas políticas de los pue-blos indígenas. Este artículo analiza las formas de ciudadanía indígena en comunidades de Hidalgo, México, a partir de una perspectiva decolonial y de una antropología crítica, para contribuir a la reflexión y transformación de la Educación desde el Sur Global. La investiga-ción, realizada en las regiones del Valle de Mezquital, la Huasteca y la Sierra Otomí Tepehua, utilizó etnografía y entrevistas en profundidad. Los hallazgos cuestionan la aplicabilidad de los modelos eurocentrados de ciudadanía y sugieren la necesidad de reconocer una ciudadanía indígena, a partir de la cual se puede entablar diálogo intercultural, que en el ámbito educativo implicaría reconocer la diversidad lingüística, epistemológica y política de los pueblos originarios.
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