Educación para la ciudadanía mediante el aprendizaje-servicio: posibilidades de transformación a través del trabajo en red
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Resumen
Desde la perspectiva de la UNESCO, en la que se resalta a la educación como pilar para la paz, la inclusión y la sostenibilidad, el Aprendizaje-Servicio (ApS) se presenta como una metodología educativa que integra el aprendizaje académico con la participación en la comunidad, promoviendo una ciudadanía crítica y comprometida, a partir de la formación de vínculos y redes de solidaridad y trabajo colaborativo. Este artículo analiza la génesis del ApS, detallando su metodología y su vínculo inherente con la educación para la ciudadanía, y explora su implementación a nivel global, destacando el trabajo de las redes escolares, universitarias y de la sociedad civil, en contextos diversos. El texto presenta también, una reflexión sobre el caso de la Red Mexicana de ApS, examinando su estructura, logros y los retos pendientes para consolidar su impacto dentro de la política educativa contenida en el proyecto de la Nueva Escuela Mexicana (NEM). Finalmente, se ofrece una reflexión crítica sobre el papel de esta red en la promoción de una ciudadanía activa, considerando sus aportaciones y áreas de mejora. Concluimos que el ApS no solo fomenta aprendizajes significativos, sino que también fortalece el tejido social, abriendo caminos hacia una sociedad más justa y equitativa. Su consolidación requiere un compromiso compartido entre instituciones y comunidades
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