Efectos de una intervención cognitivo conductual en estudiantes universitarios con sintomatología ansiosa y depresiva

Resumen

El objetivo del presente estudio fue evaluar los efectos de una intervención cognitivo-conductual individualsobre síntomas de depresión y ansiedad en alumnos universitarios en México. Participaron 55 alumnos quecontestaron los Inventarios de Depresión y Ansiedad de Beck. Se obtuvo como resultado que el 35% de losestudiantes experimentaba una sintomatología depresiva en un nivel moderado y un 3% se ubica comograve. Se observó una mayor intensidad de la sintomatología ansiosa con un 25% en un nivel grave.Finalizaron el tratamiento cognitivo conductual 17 alumnos. Con la prueba de Wilcoxon se encontrarondiferencias estadísticamente significativas pre-postratamiento ya que en todos los casos existió unareducción de la sintomatología ansiosa (p = .001) y en 14 casos una reducción significativa de lasintomatología depresiva (p = .01). También se presentan datos que apoyan la significancia clínica delestudio. Conclusión: Se confirma la importancia de evaluar y tratar los síntomas de depresión y ansiedadpara prevenir problemas de conducta en los jóvenes.