Pedagogía decolonial en la universidad del Siglo XXI
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Résumé
Debemos avanzar una pedagogía decolonial en la universidad, porque la universidad sigue siendo, neciamente, un sitio de prácticas educacionales coloniales. Los jóvenes tienen un potencial tremendo como actores decoloniales y debemos motivarlos, formalmente, a pensar críticamente sobre el mundo y sus posiciones en él. Esta aproximación es indudablemente política donde la meta final es la autonomía y la responsabilidad –sin excluir la acción transformadora y liberadora a la que esto conlleva. En este trabajo, se explora la posibilidad de implementar una pedagogía decolonial a través de proyectos educacionales en el aula de la universidad y se evalúa el concepto de ciudadanía participativa en términos de la concientización freireana.
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Comment citer
Torres Guevara, R. (2017). Pedagogía decolonial en la universidad del Siglo XXI. De Raíz Diversa. Revista Especializada En Estudios Latinoamericanos, 3(6), 23–43. https://doi.org/10.22201/ppela.24487988e.2016.6.58424
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