La tutoría como estrategia para reconocer y atender la violencia escolar

Abstract

Este artículo puntualiza la importancia de la tutoría, individual o
grupal, como estrategia para reconocer y atender la violencia escolar
y favorecer así el desempeño académico en la Escuela Nacional
de Trabajo Social de la UNAM, señalando la necesidad de la intervención
en el diagnóstico y apoyo a la resolución de problemas de
aprendizaje; reconociendo la necesidad de un trabajo interdisciplinario
en un tema complejo como lo es la violencia. No se pretende
polemizar sobre el concepto de tutoría y sus modalidades, sólo se
trabaja con conceptos que hagan más fácil la labor como tutores.

El objetivo de esta reflexión es compartir el intento por describir la
participación del personal docente y el estudiantado en el tema de
la tutoría en la detección de situaciones de violencia escolar. Esta
propuesta es también el resultado de un análisis y una reflexión sobre
la relación que guardan entre sí la Orientación Educativa, entendida
en su acepción más amplia, y la tutoría, como una función más del
docente con responsabilidades distintas dentro de la cotidianeidad de
una institución educativa.