El uso de la historia reciente para contrarrestar panegíricos e invectivas

Abstract

Es indudable que la enseñanza de la historia expresa valores y funciones que la escuela difunde en un contexto social e histórico concreto, que avala particularmente a ciertos intereses políticos y económicos. Por ello, el siguiente artículo se da a la tarea de proponer una didáctica intermedia que sea un contrapeso entre la “historia oficial” y la “historia desmitificadora”, a partir del uso de la historia reciente en la que los alumnos tendrán presente que los hechos sociales pueden ser interpretados de maneras muy diversas, teniendo que estar conscientes de que no existen verdades absolutas, que no hay personajes “buenos” o “malos”; más bien se debe de conocer la disciplina histórica desde lo individual y lo colectivo, ofreciendo al estudiante una forma de pensamiento crítico que le permita comprender un poco más el mundo que le rodea