Evaluación interactiva del comportamiento inteligente: desarrollo de una metodología computacional

Resumen

Se critica el concepto tradicional de inteligencia así como sus formas de medición, destacando sus deficiencias lógicas y empíricas. Alternativamente, se define el comportamiento inteligente como variado y efectivo y se analiza en términos de competencias. Tomando como base los textos oficiales de la educación media básica, se ejemplifica la evaluación individualizada de este comportamiento en el área de matemáticas mediante un sistema interactivo computarizado, habiéndose clasificado tres tipos de competencias: textuales, de conocimiento práctico y de conocimiento teórico.