Cinco tipos de transferencia: de la dimensión lingüística a la basada en propiedades morfológico-geométricas de los estímulos

Resumen

Un total de 40 sujetos participaron divididos en cinco grupos de cuatro niños y cuatro estudiantes de preparatoria. Cada grupo se entrenó y probo en un tipo de transferencia que consistió en el cambio: a) de la instancia; b) de Ia modalidad del estimulo y modo lingüístico, mediante imágenes o textos; c) de la relación de semejanza por la de identidad de clase gramatical; d) de la dimensión, al variar el criterio de igualación del color del texto a su categoría lingüística (animales, objetos o vegetales); y e) de Ia instancia, modalidad y modo lingüístico. La tarea se baso en la igualación de la muestra de Segundo Orden. Los resultados mostraron un mejor desempeño en la transferencia instancial, instancial-modal y en menor medida en Ia transferencia modal y dimensional en los niños, mientras que los estudiantes de preparatoria fueron mejores en las pruebas de transferencia instancial y modal. Los sujetos de ambas muestras mostraron mayor dificultad en las pruebas de transferencia extrarelacional y extradimensional. Los resultados se discuten en términos de Ia relación de identidad, del modo lingüístico implicado por la modalidad del objeto de estimulo y de la transferencia vertical descendente requerida al identificar textos por medio de una propiedad morfológica como el color.