Aplicación de algunos principios constructivistas y comunicacionales en el diseño didáctico de unidades de aprendizaje. Análisis de una experiencia en el Instituto Politécnico Nacional

Abstract

El documento presenta la metodología que se sigue en torno al diseño didáctico de las unidades de aprendizaje para el Bachillerato Tecnológico Bivalente a Distancia en el IPN, la cual emerge tanto de principios constructivistas, como de la lógica de cada disciplina, las características de los estudiantes, el nivel educativo que se trate y las particularidades de la modalidad a distancia. Este esfuerzo analítico y sistemático se transcribe en una planeación didáctica como proceso metodológico, que es particular para cada unidad de aprendizaje o asignatura. Este trabajo multidisciplinario es realizado por un equipo de especialistas al que denominamos Celda de producción