Reforma al plan de estudios 2019 de la ENTS: del desencanto sobre su fundamentación pedagógica
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Abstract
This article is based on two questions about the 2019 Curriculum Reform of the National School of Social Work of the National Autonomous University of Mexico (UNAM). To do this, it will be divided into two parts, the first one is a review of the philosophical and pedagogical foundation that supports the curricular change. During this paper, related questions are investigated about the two paradigmatic traditions that establish the thinking and action of professionals in the social disciplines: the galilean and the aristotelian and their evolution over time. Subsequently, the curricular modification of the ENTS is analyzed from the perspective of pedagogical theory: from the area of didactics and the curriculum, mainly.
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