ESTILOS DE CRIANZA PERCIBIDOS Y SU RELACIÓN CON VARIABLES SOCIO-DEMOGRÁFICAS EN ADULTOS QUE CONSULTAN POR SUS HIJOS

Resumen

Objetivo: Indagar los estilos de crianza según la percepción de los padres de los alumnos de una escuela pública en la Ciudad de Córdoba. Método: Estudio correlacional, con un diseño mixto donde se combinaron dos etapas, una cuantitativa y otra cualitativa. La muestra fue de 50 adultos. Las técnicas que se utilizaron fueron una encuesta socio-demográfica, un cuestionario sobre Tendencias Actitudinales Educativas y grupos focales. Resultados: Se observó que el estilo democrático es predominante para ambos progenitores. Le sigue el estilo autoritario, siendo mínima la diferencia entre ambos padres, a favor de la madre. Por último, el estilo permisivo aparece en tercer lugar en tanto estrategia educativa, siendo utilizada de la misma manera por ambos progenitores. Al relacionarse las pautas de crianza con las variables socio-demográficas, no se encontraron diferencias significativas entre los distintos subgrupos cuando se compararon nivel educativo, situación laboral, estructura familiar y cantidad de hijos por familia. Conclusión: En coincidencia con investigaciones previas, no se identificaron modelos fijos o “puros” de crianza, sino que éstos se solapan, ya que los estilos educativos suelen ser mixtos y varían con el desarrollo del niño, es decir, no son estables a lo largo del tiempo.