La lectura, la escritura, las habilidades orales de comprensión y producción de textos han ido mutando,
adecuándose a nuevas miradas y necesidades cuando gran parte de las concepciones tradicionales
de la comprensión y la producción de textos, tanto orales como escritas continúan como una asignatura
pendiente en una sociedad que pasa abruptamente de las necesidades de alfabetización, en su
sentido convencional, a otras formas de ésta relacionadas con las nuevas tecnologías y con la imagen.