Una aproximación a las concepciones de estudiantes preuniversitarios y universitarios sobre pilas galvánicas

Resumen

En el presente trabajo se han investigado las concepciones alternativas sobre pilas galvánicas y lasinterpretaciones de los procesos que tienen lugar en una pila voltaica simple. Han participado en él55 estudiantes del 2º de Bachillerato español (curso previo al ingreso en la universidad) y 43 estudiantesde primer año del Grado de Química. El análisis comparativo de los resultados de la administraciónde un test y de una pregunta abierta revela que: a) Tanto los estudiantes de 2º de Bachilleratocomo los de 1º de Grado sostienen concepciones erróneas sobre pilas galvánicas; b) No hay diferenciassignificativas en las concepciones e interpretaciones entre ambos grupos de estudiantes, yc) Pocos estudiantes son capaces de explicar cómo funciona una pila voltaica simple. Finalmente, sediscuten las implicaciones que tienen estos resultados.