Criterios y actividades para la evaluación del aprendizaje en cursos universitarios de química

Resumen

La evaluación es una de las variables que más condiciona el desarrollo y la aplicación de un currículo. En tal sentido, desde la investigación educativa en ciencias se señala que la evaluación, como cualquier otro aspecto didáctico, debe integrarse a las innovaciones curriculares para contribuir al cambio de paradigma didáctico actual (Linn, 1987; Alonso et al., 1992b; Bonilla et al., 2005), dado su carácter especialmente integrador (Duschl et al., 1991; Cudmani et al., 2003) y el reconocimiento de ésta como esencial para el aprendizaje y la enseñanza de las ciencias por su influencia sobre la actividad del profesor y de los estudiantes (Satterly et al., 1988; Sanmartí et al., 2004).