Una valoración de la comprensión lectora en alumnos del primer año de la universidad

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Publicado: ago 25, 2018
DOI: https://doi.org/10.22201/fq.18708404e.2006.1.66069

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M. A. Muñoz
M. A. Zambruno
M. I. Cervellini
M. N. Chasvin
N. M. Vicente
R. Rouaux

Resumen

El análisis de la enseñanza de las ciencias experimentales hace necesario considerar dos aspectos diferentes: uno es el propio conocimiento científico y otro es el modo en que se transfiere ese conocimiento para hacerlo accesible en el proceso de enseñar ciencia.

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