Diseño de un instrumento para indagar el rigor conceptual y metodológico en los textos de ciencia

Resumen

El presente trabajo tiene por objetivo aportar a la enseñanza de la química reflexiones epistemológicas y metodológicas que constituyen el marco conceptual desde donde se lleva a cabo la transposición didáctica. Junto con el análisis pedagógico y, en función de éste, se presenta el diseño de un instrumento para evaluar el rigor conceptual y metodológico de los libros de texto de Química.