La introducción de las relaciones Ciencia, Tecnología y Sociedad en la enseñanza de las ciencias y su evolución

Amparo Vilches; Jordi Sobes

doi:10.22201/fq.18708404e.2000.4.66432

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Publicado: ago 30, 2018

DOI: https://doi.org/10.22201/fq.18708404e.2000.4.66432

Amparo Vilches

Jordi Sobes

Resumen

En este trabajo analizamos la utilización de las relaciones CTS en las clases de Física y Química y presentamos una propuesta para su intreoducción y los resultados obtenidos con ella. A continuación vemos cómo las reformas educativas introducen las relaciones CTS, pero los profesores tienden a no utilizarlas.

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