¿Por qué los textos de química general no cambian y siguen una retórica de conclusiones?

Resumen

El objetivo de este trabajo es presentar una perspectiva basada en la historia y filosofía de la ciencia y analizar sus implicaciones para los textos de química general. Análisis de los textos en los diferentes tópicos (estructura atómica, carga eléctrica elemental, teoría cinética, enlace covalente, leyes ponderales y tabla periódica) muestra que la mayoría de los textos no utilizan la historia y la filosofía de la ciencia para facilitar la comprensión conceptual. Casi todos los textos utilizan una estructura del discurso, que Schwab (1962) llamó la retórica de conclusiones y asimismo ignoran los principios heurísticos que facilitaron el desarrollo científico y podrían ayudar a los estudiantes a conceptuar y no memorizar los diferentes tópicos. Se concluye que la presentación de los textos es muy ceñida a la tradición empirista y tie ne poco que ver con la naturaleza de la ciencia que se basa en la búsqueda de los diferentes factores que inciden en la construcción de las teorías científicas.