Vol. 16 Núm. 3 (2005) | Educación Química

Debate sobre cómo cambiar los textos de química para el siglo XXI

Andoni Garritz

363-369

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Aprendizaje cooperativo del concepto cantidad de sustancia con base en la teoría atómica de Dalton y la reacción química

Andoni Garritz, Brenda Modak, Emilio Balocchi, Flor Reyes Cárdenas, Kira Padilla, Manuel Martínez Martínez

469-485

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Una propuesta didáctica innovadora con enfoque ciencia, tecnología y sociedad El asbesto

Ana Ester Varillas, Juan Francisco Ramos, María Alejandra Carrizo

450-455

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Doble Vía (Vol. XVI Núm. 3)

Editorial Editorial

370-371

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Aplicación de una nueva metodología para evaluar las creencias del profesorado sobre la tecnología y sus relaciones con la ciencia

Ángel Vázquez-Alonso, José Antonio Acevedo Díaz, María Antonia Manassero-Mas, Pilar Acevedo Romero

372-383

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Research Into STS Science Education

Glen Aikenhead

384-397

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La enseñanza de las ciencias. Alfabetización científica o ciencia para futuros científicos

José Luis Córdova Frunz

398-403

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Reflexión desde la experiencia sobre la puesta en práctica de la orientación Ciencia-Tecnología-Sociedad en la enseñanza científica

Pedro Membiela

404-409

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¿Por qué los textos de química general no cambian y siguen una retórica de conclusiones?

Mansoor Díaz

410-415

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Bases para una propuesta de tratamiento de las interacciones CTS dentro de un currículum cerrado de química

Juan Quílez Pardo

416-436

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La Ingeniería Química en la transición económica del mundo y de México

Leopoldo E. Rodríguez Sánchez

437-441

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La dimensión ciencia-tecnologíasociedad en la educación de México: antecedentes, estado actual y perspectivas

Cristina Rueda Alvarado

442-449

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Stanislao Cannizzaro

Jaime Wisniak

456-468

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Trampas de carbón activado para evitar contaminantes en los laboratorios de química

L. E. Corral, Lilia Fernández Sánchez, Obsidiana Rodríguez Ibañez

486-489

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Solución al Reactivo: Primer Examen Parcial de un Curso de Métodos Fisicoquímicos de Análisis Instrumental

Alberto Rojas Hernández, Gisan Arturo Álvarez Romero, Guillermo A. Vázquez Coutiño, José Luis Córdova Frunz, María Teresa Ramírez Silva

490-496

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Editorial

Debate sobre cómo cambiar los textos de química para el siglo XXI

Ciencia para Niños y Jóvenes