Desarrollo, implementación y evaluación de la plataforma virtual Quimieduca como estrategia didáctica para la enseñanza de la Química en la escuela secundaria
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Resumen
La evolución de los procesos de enseñanza-aprendizaje y las tecnologías ha impulsado el uso de herramientas informáticas para apoyar la educación. Su uso en la enseñanza de las ciencias promueve el desarrollo de habilidades científicas y tecnológicas. En el presente trabajo de investigación, se diseñó, implementó y evaluó una plataforma virtual llamada Quimieduca, con recursos y actividades didácticas como estrategia de enseñanza alternativa para la enseñanza secundaria de Química en Costa Rica. Se realizó un diagnóstico inicial para determinar la necesidad y viabilidad de implementar la plataforma. Se seleccionaron cuatro temas clave del Programa de Química del Ministerio de Educación Pública para desarrollar los recursos y actividades didácticas en la plataforma. Se diseñó y programó utilizando la plataforma virtual Edmodo. La plataforma se implementó con estudiantes de décimo año del Colegio Gravilias durante el año escolar 2022. Dos clases (10-3 y 10-4) utilizaron la plataforma Quimieduca, mientras que las otras dos clases (10-1 y 10-2) formaron el grupo de control sin acceso a la herramienta. La efectividad de Quimieduca se evaluó tanto desde la perspectiva de los profesores como a través de los indicadores de logros académicos de los estudiantes. Los profesores calificaron positivamente la plataforma en términos de su forma, contenido y aspectos de diseño. Además, los resultados demostraron que el grupo de estudiantes que utilizó la plataforma obtuvo índices de rendimiento más altos, sugiriendo que el uso de la plataforma facilitó un avance más significativo en el aprendizaje de los indicadores evaluados.
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