Vol. 23 Núm. 3 (2012) | Educación Química

Las áreas emergentes de la educación química: Naturaleza de la química y progresiones de aprendizaje

Vicente Talanquer, Andoni Garritz

328-330

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Estructura de la materia: de saberes y pensares

Vicente Talanquer, José Antonio Chamizo, Jesús Valdés Martínez, Ana Martínez Vázquez

361-369

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Abordaje de la química del carbono en un curso introductorio y masivo de Química General

Verónica Rusler, Jorge Bruno, Daniela Guerrien, Cecilia Di Risio, Alberto Ghini, Adriana Veleiro

370-374

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Análisis de blogs y libros para profesores sobre química cotidiana: Una mirada desde la problematización y la contextualización

Rosario Martínez-Del Águila, Ma. Ruth Jiménez Liso

346-354

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Precisiones al artículo: “Conceptos básicos y mecanismos de reacción en la Química Orgánica”: Flevorio, Fl, y Livermorio, Lv, dos nuevos elementos aprobados por la IUPAC

Rosa María Aguilar-Garduño, Enrique González-Vergara, Aarón Pérez-Benítez

331-337

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Las opciones del profesor

Margarita Rosa Gómez Moliné

390-395

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Determinación de metales pesados en el agua de un canal de Xochimilco (México D.F.) como proyecto de Servicio Social

Rebeca Córdoba-Moreno, Cristina Sánchez-Martínez, Consuelo Moreno-Bonett, Rosa Zugazagoitia-Herranz, Virginia Melo-Ruiz

375-382

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Estudio sobre el valor económico en los profesionales de la química

Carlos Galdeano-Bienzobas, Antonio Valiente Barderas

383-389

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Hugh Longbourne Callendar

Jaime Wisniak

396-404

PDF

La terminología química durante el siglo XIX: Retos, polémicas y transformaciones

Rosa Muñoz Bello, José Ramón Bertomeu Sánchez

405-410

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Contenido del tercer número ordinario de 2012

Andoni Garritz

327

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Una revisión bibliográfica sobre el papel de los juegos didácticos en el estudio de los elementos químicos. Primera parte: los juegos al servicio del conocimiento de la Tabla Periódi

Serafin Bernal-Márquez, José María Oliva-Martínez, Antonio Joaquín Franco-Mariscal

338-345

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Diseño de hojas de cálculo como herramientas para el aprendizaje del equilibrio ácido-base: uso de la barra de desplazamiento

Andrés Raviolo

355-360

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Editorial

Las áreas emergentes de la educación química: Naturaleza de la química y progresiones de aprendizaje

Didáctica de la Química

Estructura de la materia: de saberes y pensares

Abordaje de la química del carbono en un curso introductorio y masivo de Química General

Ciencia, Tecnología y Sociedad

Análisis de blogs y libros para profesores sobre química cotidiana: Una mirada desde la problematización y la contextualización

Doble Vía

Precisiones al artículo: “Conceptos básicos y mecanismos de reacción en la Química Orgánica”: Flevorio, Fl, y Livermorio, Lv, dos nuevos elementos aprobados por la IUPAC

Formación de Profesores

Las opciones del profesor

Interfase

Determinación de metales pesados en el agua de un canal de Xochimilco (México D.F.) como proyecto de Servicio Social

Estudio sobre el valor económico en los profesionales de la química

Para Quitarle el Polvo

Hugh Longbourne Callendar

QuimoTrivia Rejecta

La terminología química durante el siglo XIX: Retos, polémicas y transformaciones

Revista Educación Química

Contenido del tercer número ordinario de 2012

Telaraña

Una revisión bibliográfica sobre el papel de los juegos didácticos en el estudio de los elementos químicos. Primera parte: los juegos al servicio del conocimiento de la Tabla Periódi

TIC y Educación Química

Diseño de hojas de cálculo como herramientas para el aprendizaje del equilibrio ácido-base: uso de la barra de desplazamiento