Avaliação da aplicação da metodologia aprendizagem baseada em problemas na disciplina de tecnologia da informação e comunicação no ensino de química

Article Sidebar

PDF (Español (España)) ePub (Español (España)) Artículo (Español (España))
Published: Jun 28, 2019
DOI: https://doi.org/10.22201/fq.18708404e.2019.3.68493

Main Article Content

Ivoneide Mendes da Silva
Universidade Federal Rural de Pernambuco
Walquíria Castelo Branco Lins
Centro de Estudos e Sistemas Avançados do Recife
Marcelo Brito Carneiro Leão
Universidade Federal Rural de Pernambuco

Abstract

Este trabalho avalia a aplicação da metodologia Aprendizagem Baseada em Problemas (PBL) na disciplina de Tecnologia da Informação e Comunicação no Ensino de Química (TICEQ) de uma universidade pública brasileira, no intuito de analisar se a mesma proporciona aos estudantes um processo formativo mais crítico quanto às discussões sobre a integração das TIC no ensino de Química. Os participantes da pesquisa foram 16 estudantes do curso de licenciatura em química, devidamente matriculados na disciplina. A metodologia utilizada foi qualitativa, utilizando dois instrumentos: observação, utilizando a técnica da videogravação, e a coleta de documentos. Os resultados apontam que a implementação da PBL favoreceu uma melhor reflexão quanto à inserção das TIC no ensino de Química, como também incentivou que os estudantes refletissem sobre sua futura prática docente.

Article Details

Author Biographies

Ivoneide Mendes da Silva, Universidade Federal Rural de Pernambuco

Doutora e Mestre em Ensino de Ciências pela Universidade Federal Rural de Pernambuco (2017 e 2014). Especialista em Gestão de Políticas Públicas pela Universidade Federal Rural de Pernambuco (2011). Licenciada em Pedagogia (2009). É Técnica-Administrativa em Educação - Lotada no Departamento de Química da Universidade Federal Rural de Pernambuco. Faz parte dos Grupos de Pesquisas SEMENTE - (Sistema para a Elaboração de Materiais Educacionais com o Uso de Novas Tecnologias/ UFRPE) e Formação e Prática Pedagógica de Professores de Ciências e Biologia (FORBIO/UFRPE). Área de atuação: Tecnologia na educação, Formação de professores, Prática pedagógica, Ensino de ciências. Atualmente é Professora Colaboradora do Programa de Pós-graduação em Ensino das Ciências (PPGEC/UFRPE).

Walquíria Castelo Branco Lins, Centro de Estudos e Sistemas Avançados do Recife

Consultora do CESAR, pós-doutora pela Universidade de Helsinque-Finlândia com o Prof. Dr. Yrjö Engeström, no qual investigou a aprendizagem expansiva, em projetos de inovação tecnológica e educacional em área rural. Vem atuando em projetos de inovação na área de Tecnologia. Atua junto aos Mestrado Profissional em Design e Mestrado Profissional em Engenharia de Software do CESAR e também junto ao Programa de Pós-graduação em Educação Matemática e Tecnológica da UFPE. Pós-doutora em Tecnologia e Educação Científica. Doutora em Educação pela UFPE com pesquisas em Tecnologia na Educação, vem desde 2003 desenvolvendo experiências na formação de professores de Matemática para o uso da Informática. Licenciada e Bacharel em Filosofia pela Universidade Federal de Pernambuco e Bacharel em Sistema de Informação com Ênfase em Engenharia de Sofware. Especialista em Informática na Educação também pela UFPE, a partir do qual atuou nos laboratórios na informática na Educação tanto com alunos quanto na formação de professores. 

Marcelo Brito Carneiro Leão, Universidade Federal Rural de Pernambuco

Pós-Doutor no uso das Tecnologias da Informaçao e Comunicaçao no Ensino de Ciências pela Universitat de Barcelona (2006). Doutor e Mestre em Química Computacional pela Universidade Federal de Pernambuco (1994 e 1999). Licenciado em Química pela Universidade Federal Rural de Pernambuco (1988). É Professor Titular da Universidade Federal Rural de Pernambuco, onde ministra aulas no Curso de Licenciatura em Química e no Programa de Pós-Graduaçao em Ensino de Ciências. Coordenador do Núcleo SEMENTE (Sistemas para a Elaboração de Materiais Educacionais com uso de Novas Tecnologias) da UFRPE. Vice-Reitor da Universidade Federal Rural de Pernambuco - UFRPE.
Licencia Creative Commons
Educación Química por Universidad Nacional Autónoma de México se distribuye bajo una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivar 4.0 Internacional.
Basada en una obra en http://www.revistas.unam.mx/index.php/req.