Estrategia didáctica para vincular distintos niveles de conceptualización. Estudio de un caso (Parte II)

Isabel Vázquez; Luz Lazos Ramírez; María del Carmen Angelini; Mariano Roverano; Marta Sileo; Noemí Marta Torres

doi:10.22201/fq.18708404e.2001.4.66326

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Publicado: ago 26, 2018

DOI: https://doi.org/10.22201/fq.18708404e.2001.4.66326

Isabel Vázquez

Luz Lazos Ramírez

María del Carmen Angelini

Mariano Roverano

Marta Sileo

Noemí Marta Torres

Resumen

En la primera parte de este trabajo se presentaron en forma detallada los ejemplos con los cuales se trabajó en el aula la integración de los diferentes niveles de conceptualización en química. En esta segunda parte se presentan las preguntas relacionadas con este enfoque que se incluyeron en la evaluación diagnóstica de fin de curso y se discuten los resultados obtenidos en ella.

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