Árbitros de Educación Química

Educación Química

doi:10.1016/j.eq.2016.09.007

PDF (Español (España))

Publicado: Mar 12, 2018

DOI: https://doi.org/10.1016/j.eq.2016.09.007

Educación Química

Resumo

Educación Química agradece a los siguientes académicos por los arbitrajes que realizaron a los manuscritos enviados a la revista algunos de los cuales se publicaron en el volumen 27

Educación Química por Universidad Nacional Autónoma de México se distribuye bajo una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivar 4.0 Internacional.
Basada en una obra en http://www.revistas.unam.mx/index.php/req.

Artigos Semelhantes

José Antonio Chamizo, La no neutralidad de la química vista desde la historia , Educación Química: v. 31 n. 4 (2020)
Enrique Rodolfo Bazúa-Rueda, María del Carmen Durán-Domínguez-de-Bazúa, Mario Molina: Un formador de nuevas generaciones y un investigador de nuestro tiempo , Educación Química: v. 32 (2021): Número especial. Mario Molina
Claudia Arango, Silvia Porro, Damian Lampert, Importancia de la perspectiva de género en la enseñanza de las determinaciones sociales de la seguridad y soberanía alimentaria. De la visibilización de las condiciones de trabajo de las mujeres en las quintas bonaerenses productoras de frutas y verduras al desarrollo de materiales educativos , Educación Química: v. 34 (2023): Número especial. Química y Alimentos
Carlos Amador Bedolla, Reseña de Global Catastrophes and Trends: The next fifty years de Vaclav Smil , Educación Química: v. 20 n. 4 (2009)
Amparo Vilches, Enseñar química. De las sustancias a la reacción química , Educación Química: v. 31 n. 3 (2020)
José Antonio Chamizo, Andoni Garritz Ruiz, Reseña sobre la enseñanza escolar de la ciencia (1990-2005). El caso de México , Educación Química: v. 19 n. 3 (2008)
Kira Padilla, Flor Reyes-Cárdenas, La indagación y la enseñanza de las ciencias , Educación Química: v. 23 n. 4 (2012)
Mansoor Niaz, Filosofía de la química o historia y filosofía de la ciencia como guía para comprender el desarrollo de la química , Educación Química: v. 23 n. 2 (2012): Número extraordinario
Andoni Garritz, Theoretical Frameworks for Research in Chemistry / Science Education. Bodner, G. M. and Orgill, M. (eds.) Pearson Education: Upper Saddle River, NJ, 2007. , Educación Química: v. 20 n. 1 (2009)
Carlos Amador Bedolla, La hipótesis de Medea: ¿La vida en la Tierra es a fin de cuentas autodestructiva? de Peter Ward , Educación Química: v. 21 n. 1 (2010)

1 2 3 > >>

Você também pode iniciar uma pesquisa avançada por similaridade para este artigo.

Barra lateral de artigos

Conteúdo do artigo principal

Resumo

Detalhes do artigo

Artigos Semelhantes