Estructura de la materia en educación media en Brasil y Colombia
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Resumen
El conocimiento de la estructura de la materia es fundamental para comprender la química moderna y explicar fenómenos naturales y avances tecnológicos. Constituye un pilar conceptual para la alfabetización científica y tecnológica de la ciudadanía. No obstante, los estudios muestran dificultades significativas en su comprensión, lo que hace necesario problematizar su enseñanza. Se realizó una revisión bibliográfica guiada por la pregunta: ¿Cuáles han sido las estrategias didácticas y los estudios realizados para abordar la enseñanza de la estructura de la materia en Brasil y Colombia, en educación media?, con el objetivo de sistematizar la información reciente. De la revisión emergieron seis categorías: Contextualización, Modelamiento, uso de TIC, Análisis de libros didácticos, Ideas de los estudiantes y Discusiones teóricas. Estas categorías comparten fundamentos como el aprendizaje significativo, la concepción constructivista de la enseñanza, el reconocimiento de las ideas de los estudiantes, la democratización del espacio escolar y el trabajo colaborativo, todos ellos orientados a favorecer la comprensión y apropiación de conceptos complejos de la química.
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