DOI: https://doi.org/10.22201/fq.18708404e.2009.1

Published: 2018-04-07

Vol. 20 No. 1 (2009)

Editorial

Sobre modelos, Un modele de crecimiento profesional de los profesores de ciencia

Andoni Garritz

2-5

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Premio Nobel

Shimomura, Chalfie y Tsien: los señores de la proteína verde bioluminiscente de la medusa Aequorea victoria

Andoni Garritz

75-76

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Didáctica de la Química

¿Puede aprenderse química orgánica en la universidad presenciando una clase expositiva?

Alejandra Salerno, María Gabriela Lorenzo, Mercedes Blanco

77-82

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Integración de la Química General en la carrera de Ingeniería Mecánica utilizando problemas profesionales

Marlen Villalonga González, María M. Falls, Ana L. Menéndez, Raquel M. García

83-87

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De aniversario

Philosophy of Chemistry: I. About method and models

José Antonio Chamizo

6 - 11

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Why Models are Advantageous to Learning Science

David Treagust, Gail D. Chittleborough

12-17

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Do Gifted Students View and Use Mental Models Differently from Others?

Richard K. Coll

18-31

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Learning how to model in science classroom. Key teachers role in supporting the development of students modelling skills

Rosária Justi

32-40

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Contribution of analogies to develop modeling thought of chemistry students

José María Oliva-Martínez, María del Mar Aragón

41-54

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Models, analogies and metaphors in chemistry teaching

Andrés Raviolo

55-60

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Índices

Indice del volumen XIX

Editorial Editorial

96-97

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Para quitarle el polvo

Eugène Melchior Peligot

Jaime Wisniak

61-69

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Premiados

Reflexiones sobre el logro del perfil y atributos requeridos del ingeniero químico egresado de las instituciones educativas

Alejandro Anaya Durand

70-74

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Reseñas

Theoretical Frameworks for Research in Chemistry / Science Education. Bodner, G. M. and Orgill, M. (eds.) Pearson Education: Upper Saddle River, NJ, 2007.

Andoni Garritz

88-89

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Revista Educación Química

Guia de autores

Editorial Editorial

90-95

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