Aprendizaje cooperativo del concepto cantidad de sustancia con base en la teoría atómica de Dalton y la reacción química

Andoni Garritz; Brenda Modak; Emilio Balocchi; Flor Reyes Cárdenas; Kira Padilla; Manuel Martínez Martínez

doi:10.22201/fq.18708404e.2006.1.66062

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Publicado: Ago 25, 2018

DOI: https://doi.org/10.22201/fq.18708404e.2006.1.66062

Andoni Garritz

Brenda Modak

Emilio Balocchi

Flor Reyes Cárdenas

Kira Padilla

Manuel Martínez Martínez

Resumo

Resulta muy importante estudiar la evolución histórica de los conceptos como un requisito para comprender su significado actual. Conocer los problemas que originó la construcción de los conocimientos científicos es importante para entender cómo llegaron a articularse los cuerpos coherentes de conocimientos (Furió y Padilla, 2003).

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