Dificultades para la incorporación a la enseñanza de los hallazgos de la investigación e innovación en didáctica de las ciencias

Anna María Pessoa de Carvalho; Daniel Gil Pérez

doi:10.22201/fq.18708404e.2000.2.66460

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Publicado: Ago 30, 2018

DOI: https://doi.org/10.22201/fq.18708404e.2000.2.66460

Anna María Pessoa de Carvalho

Daniel Gil Pérez

Resumo

La importancia social concedida, desde hace ya décadas, a la educación científica (Dewey 1916; Langevin, 1926) ha ido creciendo y ha experimentado, últimamente, un cambio cualitativo. En efecto, la tradicional importancia concedida a las inversiones en educación científica y tecnológica, para hacer posible el desarrollo futuro de un país, ha dejado paso al convencimiento de que la alfabetización científica de todos los ciudadanos y ciudadanas ha pasado a constituir una exigencia urgente, un requisito también para el desarrollo inmediato.

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