¿H2O igual a agua? Una experiencia de aprendizaje colaborativo en el aula o el laboratorio

Enrique González Vergara; Miguel Ángel de Ita Cisneros

doi:10.22201/fq.18708404e.2005.1.66135

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Publicado: ago 25, 2018

DOI: https://doi.org/10.22201/fq.18708404e.2005.1.66135

Enrique González Vergara

Miguel Ángel de Ita Cisneros

Resumen

La determinación de la fórmula correcta del agua se realiza ya sea en el entorno del salón de clases o en el laboratorio, utilizando un aparato de bajo costo que sustituye al voltámetro de Hoffman. A través de una estrategia de descubrimiento inductivamente promovido y aprendizaje colaborativo se introducen las leyes de Faraday, conservación de la materia, proporciones fijas y definidas y pesos equivalentes. Adicionalmente, se determinan la constante de Faraday y el número de Avogadro.

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