Elementos del aprendizaje experimental basado en un problema para la enseñanza superior en Fisicoquímica

Abstract

En las últimas décadas, se ha criticado el aprendizaje tradicional porque no desarrolla las condiciones de dominio profesional. Los cambios sociales, económicos y tecnológicos están transformando los requisitos para ser competitivo. Ser un profesional en estos días supone un conocimiento experto de cómo usar la tecnología, ser comunicativo, trabajar en equipo o grupo, y ser un especialista en un campo de conocimiento. Este aumento en los requerimientos profesionales no sólo influencia los programas de entrenamiento en las empresas, sino también las expectativas formuladas para la educación superior.