Evaluación del aprendizaje en situaciones de laboratorio

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Carmen Sansón
Pilar Montagut B.
Rosa María González Muradás

Abstract

A lo largo del proceso de enseñanza aprendizaje se somete al educando a evaluaciones que pretenden ponderar su aprendizaje asignando números o letras que presuponen la calidad del mismo. ¿Hasta qué punto podemos confiar en que esas letras, o números, reflejan el avance del estudiante? En este trabajo se aportan instrumentos de evaluación que pretenden ayudar a resolver este interrogante.

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