Evaluación del aprendizaje en situaciones de laboratorio

Abstract

A lo largo del proceso de enseñanza aprendizaje se somete al educando a evaluaciones que pretenden ponderar su aprendizaje asignando números o letras que presuponen la calidad del mismo. ¿Hasta qué punto podemos confiar en que esas letras, o números, reflejan el avance del estudiante? En este trabajo se aportan instrumentos de evaluación que pretenden ayudar a resolver este interrogante.