Utilización de demostraciones experimentales como recurso didáctico. Parte II.

Leonor Landau; Luz Lastres; María del Carmen Angelini; Marta Sileo; N. Torres

doi:10.22201/fq.18708404e.1998.4.66546

PDF

Publicado: ago 30, 2018

DOI: https://doi.org/10.22201/fq.18708404e.1998.4.66546

Leonor Landau

Luz Lastres

María del Carmen Angelini

Marta Sileo

N. Torres

Resumen

En la primera parte de este trabajo acerca de demostraciones experimentales en el aula se discutió su organización, desarrollo y evaluación. En esta segunda parte se presentan específicamente los objetivos y contenidos de las guías de dichas actividades.

Citas en Dimensions Service

Educación Química por Universidad Nacional Autónoma de México se distribuye bajo una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivar 4.0 Internacional.
Basada en una obra en http://www.revistas.unam.mx/index.php/req.

Artículos más leídos del mismo autor/a

Celia Fornaso, Edith Bamonte, Haydée Monteserin, Leonor Landau, María di Giacomo, Martina Mastrángelo, Noemí Marta Torres, Pilar Erausquin, Fuerzas intermoleculares y propiedades físicas de compuestos orgánicos Una estrategia didáctica , Educación Química: Vol. 16 Núm. 4e (2005): Número extraordinario
Erwin Baumgartner, Leonor Landau, María Di Giacomo, Noemí Marta Torres, Interpretación submicroscópica de una propiedad física: ¿un problema resuelto? , Educación Química: Vol. 21 Núm. 1 (2010)
Noemí Marta Torres, Leonor Landau, Haydée Monteserin, Erwin Baumgartner, Fuerzas intermoleculares y su relación con propiedades físicas: búsqueda de obstáculos que dificultan su aprendizaje significativo , Educación Química: Vol. 21 Núm. 3 (2010)
Leonor Landau, Luz Lastres, Marta Sileo, Transformación de un trabajo práctico tradicional , Educación Química: Vol. 8 Núm. 4 (1997)
Leonor Landau, Gastón Ricchi, Noemí Marta Torres, Disoluciones: ¿Contribuye la experimentación a un aprendizaje significativo? , Educación Química: Vol. 25 Núm. 1 (2014)
Marta Bulwik, Luz Lastres, El efecto invernadero en la clase de Química , Educación Química: Vol. 6 Núm. 3 (1995)
Andrés Raviolo, Erwin Baumgartner, Luz Lastres, Noemí Marta Torres, Logros y dificultades de alumos universitarios en equilibrio químico. Uso de un test con proposiciones , Educación Química: Vol. 12 Núm. 1 (2001)
Daniela Guerrien, Erwin Baumgartner, Isabel Vázquez, Leonor Landau, Luz Lastres, María del Carmen Angelini, Mariano Roverano, Marta Sileo, Noemí Marta Torres, Matriz de prioridades. Una herramienta para abordar el conflicto tiempo-contenido en un curso masiv , Educación Química: Vol. 15 Núm. 3 (2004)
Daniela Guerrien, Erwin Baumgartner, Isabel Vázquez, Leonor Landau, Luz Lastres, María del Carmen Angelini, Marta Sileo, Noemí Marta Torres, Calidad en educación. Una meta posible. Adaptación de las normas ISO a la gestión de un curso universitario. 1a parte , Educación Química: Vol. 15 Núm. 4e (2004): Número extraordinario
Daniela Guerrien, Erwin Baumgartner, Isabel Vázquez, Leonor Landau, Luz Lastres, María del Carmen Angelini, Mariano Roverano, Marta Sileo, Noemí Marta Torres, Estrategia didáctica para vincular distintos niveles de conceptualización. Estudio de un caso (Parte 1) , Educación Química: Vol. 12 Núm. 3 (2001)

1 2 > >>

Barra lateral del artículo

Contenido principal del artículo

Resumen

Detalles del artículo

Citas en Dimensions Service

Artículos más leídos del mismo autor/a