DOI: https://doi.org/10.22201/fq.18708404e.2018.1

Publicado: 2018-04-09

Editorial

Editorial

Ana Martínez Vázquez

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Comunicación

El premio Nobel de Química 2017: microscopía crio-electrónica

Carlos Amador Bedolla

3 - 8

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Investigación Educativa

Teaching (and Learning) Introductory Chemistry Courses in Context: A 40-Year Reflection

Cathy Middlecamp

65 - 76

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Enseñanza de la química desde contenidos contextualizados

Diana Lineth Parga Lozano, Gloria Yaneth Piñeros-Carranza

55 - 64

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Influencia de la metodología flipped en las emociones sentidas por estudiantes del Grado de Educación Primaria en clases de ciencias dependiendo del bachillerato cursado

Florentina Cañada, Alejandrina Gallego Picó, Jin Su Jeong, David González-Gómez

77 - 88

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Justus von liebig (1803-1873): vida e ensino no laboratório De química

Ingrid Derossi, Ivoni Freitas-Reis

89 - 98

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Didáctica de la Química

Aprendizaje basado en problemas: ¿en qué tiempo se descompone la leche pasteurizada a temperatura ambiente?

Adolfo Obaya, Guadalupe Iveth Vargas Rodríguez, Alvaro Enrique Lima-Vargas, Yolanda Marina Vargas-Rodríguez

99 - 109

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Sustitución de una práctica de Laboratorio con enfoque a Química Verde como herramienta para la reducción de residuos peligrosos

Ligia Dina Solis Torres, Adriana Vega Botto

110 - 120

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Reflexión

Enseñar química en contexto: un recorrido por los proyectos de química en contexto desde la década de los 80 hasta la actualidad

Aureli Caamaño

21 - 54

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Socio-scientific issues as contexts for relevant education and a case on tattooing in chemistry teaching

Ingo Eilks, Ralf Marks, Marc Stuckey

9 - 20

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Una respuesta a Labarca y Zambon sobre su pretendida reconceptualización del concepto de elemento y su base como una nueva representación del sistema periódico.

Eric Scerri

126 - 130

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Reseñas

A Tale of Seven Scientists and a New Philosophy of Science

José Antonio Chamizo

121 - 125

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